Приводится анализ различного отношения к прикладному анализу поведения для помощи детям с расстройствами аутистического спектра в Северной Америке и Европе. В то время как в США и Канаде методы прикладного анализа поведения поддерживаются на государственном уровне и предлагаются нуждающимся, в большинстве европейских стран наблюдается настороженное отношение к этим методам или даже их неприятие. Статья содержит анализ возможных причин такого положения дел. В качестве основной причины выдвигается разница философских и психологических традиций в подходах к развитию личности.
The article provide an analysis of different attitudes to applied behavioral analysis to help children with autism spectrum disorders in North America and Europe. While in the United States and Canada methods of applied behavioral analysis are supported at the state level and are offered to people in need, in most European countries there is a cautious attitude to these methods or even rejection of them. The article contains an analysis of possible reasons for this state of affairs. The difference in philosophical and psychological traditions in the approaches of personal development is considered as the main reason for difference in approaches.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.